领略风采 开阔眼界 迸发灵感 ----2013年上海访学汇报

第一部分  寻梦上海

2013年11月，我们和洛阳市其它十所高中的领导一起乘坐K736列车到达上海火车站，开始了学习之旅，寻梦之旅。本次访学目的是：通过名家引领，明确新时期教育发展的使命；深化校长规划、引领学校发展的意识，促进学校内涵发展；熟悉名校的办学思想、运营模式、管理方法，为学校的内涵发展提供参考；提升校长业务领导力，推进学校课程教学改革和德育建设；增强校长组织领导力，规范制定学校质量监控制度和教师专业发展制度。

 

 

 

 

 

 

   

第二部分  开班典礼

    2013年11月11日，在酒店的八楼多功能会议室举行了培训班开班典礼仪式，明确了此次访学活动主题、计划，安排，目标、评价等，暖场片制作精美，令人印象深刻 。     

第三部分  专家引领

    在上海访学期间，我们聆听了三位上海教育专家的报告和几位名校校长的讲座，他们优雅的谈吐、深邃的思想和丰富的实践，使我们领略了大上海国际化、现代化、特色化、精品化、精致化和精细化的办学理念，开阔了我们的视野，引领了我们的办学方向。

毛放：中国上海师大客座教授

 

题目：校长新视野:现代学校文化建设

观点：精耕细作是提升教育品质的关键，要走精致化内涵发展之路。学校的特色建设在于精耕细作，精耕细作首先应体现在教学上，其次应体现在学生的人格塑造上

肖家芸：特级教师，教育硕士兼职导师

  

观点1:享受课堂是幸福 ，和学生一起欢乐，一起探索，一同成长，岂不是人生最大快乐！享受学生是幸福。鲜活生命的容颜养眼，活力养心，伴随他们在阳光下茁壮成长，感受日后的桃李满天，欢心、称心、安心。身在学生当中，教师感到永远年轻，岂不是人生大幸！享受生活是幸福。 教师的生活虽然无新无奇，但充实、豁达，充满雅致情趣，岂不幸福！

观点2: 要有可持续的教育发展梦想。海伦.凯勒：“一个人，当他有了想飞的冲动，他就再也不会满足在地上爬。”澳大利亚学者彼得.伊利亚特 ： “今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。” 梦在目标在，动力在，成功在。带着梦想前行，忙且充实，累并快乐！

 

       观点3:  农村的老师本来会教书，到城里一培训就不会教书了；中学的老师本来会教书，到大学一培训就不会教书了；一般的老师本来会教书，一旦有了头衔就不会教书了。问题分析：培训后，老师可能对以前的叫法产生怀疑并全盘否定传统教法，并不顾教学实际生硬照搬新的方法，结果肯定是不知道怎样教课了。只有通过实践和反思，经过“两次否定”，扬弃传统落后的，保留有用的，选择先进的，去掉不合学校实际的，才能出经验、出成果、出境界。小反思，小进步；大反思，大进步；不反思，不进步。

张静涟：上海市心理健康教育专家 

  

观点1：校长出思想、出方向，管理对象主要是班子。

        观点2：改变观念就是改变习惯，不容易。（“两手握”互动游戏）

金辉：上海市市东中学校长 

 

观点1：领导力根本在于国家课程的校本实施，要基于《课标》形成《校标》；好学校要有自己的题库，政令要出中南海，工作要落实。

观点2：有时候一个问题讲了五遍，学生考试仍不会，于是老师就会埋怨学生不用心，实际上，学生不是教师讲会的，是自己学会的。如果教师一味地讲，造成学生的主体作用始终缺位。

观点3：校长经常进课堂可以提高教学质量。

观点4：课堂教学的神就是培养学生的自学能力，尽可能动用学生全部的感知器官。

李海林：上海洋泾中学原校长硕士生导师

 

观点1：什么是学科课程实施方案？课程实施方案就是国家学科课程校本化（把政府要求根据学校实际固化、细化，不是编校本教材）

观点2：为什么编写学科课程实施方案？它是学科教学的最高宪法。它是常规教学精细化的一种个手段，是学校的一项基本建设，它为教学保驾护航。洛阳的老师个对个的并不比上海教师差，之所以整体与上海差几个层次，就是因为我们单干，上海抱团。有了实施方案，一般的老师也可以教出高水平的课。

第四部分  名校参观

    上海访学期间，我们先后参观了百年老校上海市东中学和上海复旦中学以及外语特色和文化特色浓郁的上海甘泉外国语学校，听校长介绍学校概况，进班听课评课，参观校史展览馆等，领略了名校的风采，感受到上海教育现代化、特色化、科学化和管理人本化、精细化的特色。其中在上海市东中学，我们了解到脍炙人口的语录“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”是出自他们的老校长、教育家吕型伟，对此，我们感到很是吃惊也深感荣幸。

 

                                上海市东中学

 

 

 

                          上海复旦中学

 

 

 

 

 上海甘泉外国语学校

 

 

 

第五部分  结业典礼

    11月16日下午，结业典礼在报告厅隆重召开，各组进行了照片展示和学习汇报，方略教育给我们颁发了结业证书，学习活动到此结束。

 

第六部分  反思感悟

    聆听了专家的讲座，领略名校的风采 ，专家博大精深的理念让人折服，名校精细化的管理令人震撼。上海访学，不虚此行；上海访学，感触颇深，收获颇多。

一、我们参观的每一所学校都有以下特点

    1、每一所学校都把精品化、精致化、精细化管理贯穿学校管理方方面面。上海寸土寸金，学校面积普遍不大，但各个学校均很精致、很大气、很有品味，就连很小的喷泉、水渠、警示牌都能做得很精致。他们教学管理很精细，如教学评价表不断完善，就连评课标准把握都有考虑。

    2、每一所学校都根据自身优势打造自身的教育特色。具有深厚的文化底蕴，以独特的校园文化见长。 如市东中学校本研修特色、环境教育特色，复旦中学以 “文化主题轴综合课程为核心的博雅课程序列；甘泉外国语学校的”一主一辅“和”双主修“模式的外语特色教学。

3、每一所学校都有一个富有思想的好校长。一个好校长就是一所好学校。如市东中学校长是教育学院的教科所主任出身，精于数据分析和教学科研，复旦中学校长周国正是两岸四地六所复旦基础教育联盟的副会长，有国际办学视野；甘泉外国语学校校长富有人格魅力，有专著正式出版。

4、每一所学校都进行比较大的教学改革。如教师课堂教学评价量表制定、课程实施方案（国家课程校本化等）。

    5、每个学校狠抓升学率，又坚持实施素质教育。

    6、学校管理中坚持以人为本的理念（不强制，善引导），让教师时时有工作的幸福感。

    7、教育现代化水平很高。

    8、实行小班化教学。

二、结合我校实际我们应该学什么

    1、要进一步提高领导魅力和领导力（善于学习、善于反思、善于引领，善于创新），要练就在错综复杂的现象中看清本质，在千头万绪的事务中理出头绪的本领。因为再复杂的现象背后都有其规律存在，都有其逻辑可循。要既能“沉下去”又能“浮上来”，要给教师成长提供空间和搭建平台，在教师专业成长方面，领导要有非凡的水平。

变粗放式管理为精细化管理（从改变领导作风开始，从自我做起，从小事做起，如办公室卫生、草坪、垃圾箱、标牌等）。

2、变粗放式管理为精细化管理（从改变领导作风开始，从自我做起，从小事做起，如办公室卫生、草坪、垃圾箱、标牌等）。

3、根据我校特点，建立特色学校（作家培养特色和国际办学特色）。

    4、启动国家课程校本化实施方案（学案、作业、试题、评价体系）

    5、坚持以人为本的管理理念，教师第一，学生第一。

    6、加强教师队伍的校本培训，加快教师专业成长。

三、一点建议

    1、名校参观，只能走马观花、学个皮毛；专家讲座，只能领悟理论的大概，如果要取回真经，必须至少在一所学校蹲个一周，了解操作过程并得到核心的表格和操作细则。

     2、启动国家课程校本化实施方案（学案、作业、试题、评价体系），是一项繁杂而伟大的工程，需要领导的决心，需要花费大量的时间、金钱和精力，学校可适当出台鼓励措施。

     3、要立足本地适合我们学习的学校，如孟津二高，新安二高等，千万不要贪多，这山望那山高，要扎实，不要蜻蜓点水或浅尝辄止。