“致敬最美 感恩有你” ——洛阳市第八中学最美教师风采展（三）
姓名：郭佳夕
主要荣誉：洛阳市教育系统模范工作者、区级优秀教师、洛阳市优质课一等奖
校级：明星班主任、青年教师希望之星、优秀班主任、优秀教师、文明教师、青年教师汇报课一等奖、优质课一等奖等
格言：零星的优秀也能拼出璀璨的星河
主要事迹：
郭佳夕，石河子大学研究生毕业，自2018年加入洛阳市第八中学以来，一直担任班主任工作。成为一名教师，能够“选择自己所爱，爱自己的选择”是一种莫大的幸福。
“郭老师是我们的榜样！”这是与郭佳夕老师接触过的师生经常会说的一句话。要想给学生一杯水，老师要有一桶水。作为一名认真负责的老师，郭老师深知教育中的“水”，不是一潭“死水”，而是“源头活水”。因此，在日常教学中，她坚持锤炼专业素质，认真分析教学案例，扎实做好课堂反思，通过多种渠道接触最新知识理念。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”作为一名数学老师，她不忘初心下题海，日复一日坚持大量练习，诸如《五年高考三年模拟》《高考必刷题》《高考调研》等，常备手边。
《礼记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”郭佳夕老师一直坚持在教学第一线，锤炼品格。浙大优学“一题一课”系列丛书让她对命题的变式信手拈来，《中等数学》《数学通报》等杂志让她及时接触到学术最前沿，竞赛题目的大量练习让她的数学思维更加深广。郭老师用一丝不苟的认真和深耕不懈的坚守，教会了学生们踏踏实实的努力，给八中师生们传递以对技术精益求精、对学术矢志不渝、对专业恪尽职守的执着。
陪伴是最长情的告白。三年班主任，郭佳夕老师无时无刻不牵挂着学生，尽心陪伴着学生。披星戴月，无论早读还是晚自习，无论周末还是假期补课，郭老师的身影时刻陪伴在学生身边。她耐心观察学生的状态，为学生解决问题。第一次疫情封校时，更是从早到晚陪伴着学生，安抚学生的情绪，平复学生因不能回家而产生的焦虑。
2020-2021学年，郭老师第一次带毕业班。凌晨五点半，她坚持每天比学生早到教室十分钟，以身作则向学生展现了坚持和毅力。为了更好掌握学生状态，她在教室后面摆放了一套桌椅，坚持与学生一起上课，及时察觉学生的异常。每当学生情绪不佳或状态不好时，她总是能及时开导学生。每次谈心，短则一个小时，长则两三个小时。虽然很耗费时间和精力，但效果却十分显著，阳光不断充满学生的心扉。
轻装上阵才能所向披靡。高考前两个月，年级组安排每周都要进行一次模拟测试。成绩的起伏对学生的情绪影响非常大，一次次不理想的分数，会导致学生对自己的能力产生怀疑，从而陷入恶性循环。对于这些学生，郭老师细心将他们历次的成绩制作成表格，用数据为他们分析优势、查漏补缺，帮助他们重拾信心。润物细无声，郭老师一点一滴地引导着学生们正确认识考试的意义，帮助他们解决烦恼，减轻内心的负担。高考结束，班内杀出几匹黑马，高三一年从未上过470的体育生考了506分；从未上过460的一名女生考了504分；在几次大考中屡屡无缘一本的班长，最终竟超出一本线近20分！
郭老师最擅长的便是开展多种形式的主题班会，打造班级文化，激发学生的潜力。她经常在特殊的时间节点组织班级活动，不仅让学生放松心理，而且使学生目标更加坚定。她设计“鼓励树”文化墙，坚持每天至少给一位同学留下一句表扬或鼓励的话，增强学生的自信心。她自创“送你一朵小红花”的活动，使表扬可视化，促进小组间的竞争，充分激发、调动学生们学习的主观能动性。坚持每天利用晚自习前的十分钟时间对这一天中学生的良好表现进行总结。榜样的力量是无穷的，其他学生不由自主地向榜样靠近，零星的优秀逐渐拼出璀璨的星河。
郭老师经常说：“只要自己有一颗关爱学生的心，就一定能够找到那把打开心灵之门的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福。”高中学生正处于青春期，会有些许叛逆和执拗。作为老师，空有一腔热血是远远不够的，还需要有足够的爱心去融化他们的心。记得那是一次晚自习下课后，郭老师正准备到自习室陪伴学生、为学生解疑答惑，有位同学突然找到她谈心。深夜里，郭老师不厌其烦陪着他谈了很多，近一个小时后，他说“老师，其实我之前挺讨厌你的”。听到这句话，郭老师不仅没有生气，反而欣慰地笑了，因为这名学生对她敞开了心扉。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”短暂的休整后，郭老师接下了高二文科班班主任的重担。刚接到十二班时，班里仅有两名同学勉强能够进入年级前十名。在她的坚持和鼓励下，十二班在本学期联考时勇创佳绩，五位同学占据年级前十名半壁江山，一本上线二十二人。当前，高二下学期过半，又一个冲刺的阶段即将到来。郭老师又将重新和她的学生踏上理想的征程，上下而求索。
姓名：胡大伟
主要荣誉：洛阳市教育系统模范工作者、洛阳市第八中学文明教师、河南省“一师一优课”二等奖、洛阳市中小学优质课二等奖
格言：只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草
主要事迹：
胡大伟，毕业于重庆师范大学物理学专业，硕士研究生学历。从教五年，认真负责，连续担任班主任工作，全身心投入到教育教学工作中，日复一日打磨出属于自己的教学风格。
作为一名一线教师，胡大伟老师一直十分注重自我提升，他深知学习是终身的大事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名新时代合格的教师。
更为难得的是，作为一名富有经验的骨干教师，胡老师没有停滞不前，仍以高标准严格要求自己。平时工作中做到认真备课、上课，扎扎实实地钻研业务，并出色地完成教学任务。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，与孩子们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和责任，孩子们总是喜欢上他的课。他任课的班级学习成绩常年位于年级前列。
象牙塔中的工作看似平淡无奇，却也千头万绪。作为一名班主任，工作是由点点滴滴的琐事组成。面对所教三个班的学生，其中总会有不爱学习的学生、调皮捣蛋的学生、不遵守规矩的学生，这也更加考验当老师的责任心和爱心。
在胡老师的学生中，有一位姓王的同学十分调皮，上课时沉默寡言、打瞌睡，课后却异常活跃，经常违反纪律。曾经有一段时间，胡老师怒其不争，也多次批评他，但除了师生关系更加剑拔弩张以外，未能让他有任何进步。于是，胡老师静下心反思，拉长战线，对其润物细无声地慢慢引导。经过一段时间的耐心观察和接触，胡老师发现王同学其实品质不错，单纯、善良。他的问题并非完全归结于个人，而是与背后的家庭教育有着密切关联。作为家中独子，父母长辈的娇惯、放纵让他未能养成良好的生活习惯。害怕劳动，畏惧吃苦，缺乏规则意识，以至于在开始独立学习生活后出现了一系列问题。找到病根后，胡老师有针对性地关注起了王同学。当发现他主动参与劳动时，及时在同学面前表扬他。当他做错事的时候，不再一昧批评，而是引导他自己承认错误，制定解决问题的方案。当他在学校有出色的表现，及时反馈给家长，家校共同给予鼓励。经过一段时间的努力，这个男孩的进步有目共睹！他从一个令人头疼的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。更令人高兴的是，在运动会中，王同学主动代表班级参加三千米长跑，并且获得了优异的成绩。
“学生不是教出来的，是影响出来的，要用一颗工匠之心去影响学生，工匠之心意味着执着、专注和情怀。”胡老师始终秉承着这一理念，用平常心爱每一个发展中的孩子，用耐心，爱心、精心培养每个孩子，正确看待他们成长道路上的发生的每一个故事。
