信息化建设——学校再次腾飞的翅膀
洛阳八中在教育信息化工作中,围绕学校总体工作思路,结合电教工作实际,以现代教育思想和理论为指导,紧紧抓住我校大发展大跨越的契机,以提高教师现代教育技术水平,开展现代教育技术应用,信息技术课教学研究为重点。进一步强化服务意识,提高服务水平,为我校的教育创新和教育信息化提供优质服务。
一. 领导重视
2011年9月我校因交接原因未能及时进入“班班通”第一批项目。交接完成后,学校非常重视,积极向局领导和市电教馆领导申请,在最短时间补齐一切手续,经市领导同意随第一批项目开始施工。电教中心在“班班通”还没有完成安装的情况下,认真贯彻学校意见: “班班通一定要提前培训,建成就开始使用,一天都不能浪费”。利用原有多媒体设备开展“班班通”一体机和ECLASS软件平台培训。使我校“班班通”设施虽然安装较晚,但实效使用时间和应用水平走在全市前列。
二. 制度、机构健全
08年成立学校信息化工作领导小组和电教中心。主管电教和信息技术教学工作。制定了《信息课教师上课职责》、《电教管理员、机房管理员岗位职责》、《电教设备管理、维护制度》、《机房管理制度》、《学生上机制度等》、《班班通使用管理制度》、《“绿色网吧”管理制度》、《教师电教优质课、课件获奖奖励制度》等。每个机房都建立了经费台帐。电教中心认真落实岗位责任,每学期初制订计划,期末进行工作总结。
三. 加大设备投入力度
06年学校自筹资金120万元为每个教室安装多媒体设备一套,每一位老师配备HP笔记本电脑一台,无线WIFI覆盖整个校园,100M光纤连接互联网。为方便“班班通”使用,为每位教师配备光电笔一支。
四. 加强培训
1.全员参加计算机等级考试,课件制作、课程整合培训
我校现有教师职称130人,全部取得计算机中级培训合格证书,50岁以下教师全部通过省电教馆组织的课件制作培训,12人通过课程整合培训。在近五年的课件制作比赛中获市一等奖35人次,省一等奖6人次。
2.积极开展班班通一体机、Eclass平台、语音一体机使用培训,对每次培训精心组织,全程录像,并对考勤结果计入学期量化考核。在近五年中,我校获电教优质课省一等奖3人次,市一等奖10人次。在今年市电教馆组织的电子白板优质课比赛中,我校青年教师王拉练以高中组第二名获市一等奖。
五. 积极探索现代教育技术与教育管理、课程教学的整合
1.与课堂教学有机结合,提高课堂教学效率
积极开展学校资源库、数字校园平台建设研究,收集优质教学课件1000余个。鼓励老师利用班班通平台和网络资源开展课程整合的课题研究,针对存在的问题和新矛盾,积极研究对策,取得成果的积极推广。学校为申请省、市级课题并结项的老师报销全部费用。近五年获省级课题二等奖2个,三等获11个。目前正在进行的课题8个。由于学校的大力支持,老师们主动研究的热情高涨,每节课都有1/3的课堂教学利用到班班通设施。
2.认真开展网络视频班会课题实验
电教中心充分利用网络视频开展励志、感恩、心理指导、学法指导等教育,并把收集的视频制作班会校本教材,班主任人手一份。
为了研究80后、90后学生的心理,我们利用网络,搜集、筛选、下载有良好教育意义的视频,制作视频班会校本教材,组织学生观看、讨论。通过这些短片,学生认识了励志教育专家王国权、邹越、魏书生,百家讲坛的学者易中天、王立群,国际问题研究专家阎学通,观复博物馆馆长马未都、纪录片《高三》中的林佳燕,《我的高考》中的安永全等。他们的人格魅力,深刻、哲理、风趣的语言,深深触动了孩子们的心灵。在观看邹越《爱祖国、爱父母、爱老师》的家长会上,孩子们紧紧拥抱着他们的父母,两双泪眼相对,大声喊出“爸爸、妈妈我爱你们”。已经毕业多年的学生回到母校时,还能说出这些故事情节,希望把这些视频带给自己的弟弟妹妹。
3.积极探索学生成绩、奖惩数字化管理,打造数字化校园。
为了研究影响学生学习成绩的各种因素(如家庭环境、年龄、生源学校、班主任、任课老师、生活行为习惯和品德等)及发展趋势,建立学生数字档案。学校建立了学生管理网络平台,记录学生每次考试成绩及违纪、奖励情况。任课教师、班主任及各处室根据各自分工和权限随时上传数据,进行查询、统计,及时掌握学生动态。使每一个学生的个人信息及时、全面、准确、安全地在各部门流转,班主任利用网络平台第一时间了解本班学生存在的问题并及时处理,各处室对近期突出问题采取应对措施,学校领导统筹安排各部门工作,形成合力。量身定制的平台为学校管理科学化提供了依据和保障。
六. 培养学生信息素养
1.开展信息技术课堂教学研究
在信息课教学中,注重以提高学生的信息素养为目标,准确把握新课程标准,把各种教法有机结合,发挥教师的主导作用。倡导自主探究的学习方式,以学生为主体,以兴趣为主线,力求教学由简到繁,深入浅出。提高教学艺术,让学生愿意学,学得轻松。老师每节课都有成就感,课后很惬意。我校信息技术课老师积极开展《分层次多任务驱动教学》课题研究,以学生身边的信息技术事例为起点,以任务为主线,总结出了四步教学法,把信息课上成最受学生欢迎的学科。同时该研究课题也获省教育厅科研课题三等奖。
重视学业水平考试,为保证信息学业水平考试,积极与电教馆联系购买练习软件。在正式考试前,利用自习课和晚上时间组织学生进行四轮练习。在近二年的信息技术学业水平考试中,一次通过率均达100%,优秀率达32%。
2.积极组织信息技术竞赛
结合课堂教学我们开展了“多媒体制作”的第二课堂,并在全国中小学电脑制作活动中取得优异成绩,近五年共获省二等奖3人次,省三等奖3人次,市一等奖15人次。其中2010年第十二届中小学电脑制作活动全市高中组一等奖共7件,我校获5件。
七.充分利用信息技术,开展各种宣传和校外教育
充分发挥信息技术优势,凝聚教师、家长和社会共识,共同打造八中网络名片。
1.充分、合理利用“校信通”和教师QQ群平台
学校非常重视信息平台的建设,建立“洛阳八中教师QQ群”,开发“校信通”平台的功能。通过这些网络平台,拉近老师之间及老师与家长之间的距离,进行思想交流、反馈信息、共同探讨教育体会等,第一时间解决原来没有合适途径或效率低下的教育难题。
2.开设学校网站
多数学校的网站都是请公司设计的,既花钱也不实用。电教中心通过三个月研究,自主开发了动态、多用户管理的学校官方网站。充分利用这一网络平台,进行形象展示、信息发布、招生宣传、家校沟通等架起学校与社会沟通的桥梁。
八.注重细节,创造性开展工作
“细节决定成败”,在电教工作中更是如此,在电教中心每周例会上经常强调的一句话是:“我们不能把服务教学放在口头上,落实才是关键,既要做好规划和设计又要做好维护,如果我们教室的多媒体没有设计好,操作难度大老师一定不会用,如果我们的多媒体设备没有维护好,老师把课件做好了,到教室设备坏了,那么下一次,老师绝对不会费气把力去做课件”。因此,我们在电教项目上认真设计,精心维护。例如:多媒体与电脑连接的VGA线有15米,经常损坏,换一根150元,还需要利用自习课,周期长,费用高,我们就把两根VGA线连接起来,损坏了,把短的换掉,省时省钱。学校的广播系统担负着早操发口令、政教处临时通知、眼保健操、电铃、学生会广播站等多重功能,经常是把旋钮调的乱七八糟。为解决这一问题,我们把广播改成傻瓜式,自动、手动两路电源控制,控制机关放在广播室内外两道门之间,让每一个用广播的人不进广播室随时都能开广播。这种例子还有许多。通过这种方式我们把服务教学、服务管理落到实处。
信息技术深刻改变着人们的观念,已经渗透我们生活、工作各个领域,对教育的影响到还相对滞后。我们一定会珍惜洛阳市大力推进教育信息化的机遇,积极探索信息技术与教育、教学整合的实效应用,创造性开展工作,为洛阳八中的再次腾飞添上新翼。
洛阳市第八中学
2013-3-12